INNOWACJE PEDAGOGICZNE

Kontynuacja innowacji logopedycznej Akademia Rodzica - moje dziecko mówi poprawnie. 

Cele innowacji:

1. Uświadamianie rodzicom, iż sukces dziecka w terapii logopedycznej zależy w dużej mierze od ich zaangażowania. Zaangażowanie rodziców w proces terapii, oraz rozwijanie poczucia odpowiedzialności za jej efekty.
2. Nawiązanie ścisłej współpracy z rodzicami dziecka.
3. Poszerzanie wiedzy rodziców na temat ćwiczeń i zabaw logopedycznych.
4. Wspieranie rozwoju mowy dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego efektywną naukę w szkole.

Autorka innowacji: Małgorzata Marczak

W innowacji biorą udział: Rodzice dzieci objętych terapią logopedyczną. 

Cele innowacji:

- Rozszerzanie treści materiału programowego z edukacji przyrodniczej i ekologicznej dostosowanej do wieku i możliwości dziecka
- Rozbudzanie wrażliwości i potrzeby kontaktu z przyrodą
- Rozwijanie umiejętności obserwowania środowiska oraz gromadzenia informacji o nim
- Budzenie zainteresowań zjawiskami przyrodniczymi
- Wyrabianie szacunku do przyrody i jej piękna
- Projektowanie i przeprowadzanie różnych doświadczeń przyrodniczych

Autorka innowacji: Anna Bielicka

Klasa biorąca udział w innowacji: 2D

 

Cele innowacji:

- Rozwijanie ekspresji muzycznej i ruchowej z wykorzystaniem różnorodnych rekwizytów
- Rozwijanie zainteresowań i zdolności muzycznych.
- Kształcenie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej
- Uczestniczenie w twórczym tańcu według koncepcji Batti Strauss i Pedagogiki zabawy KLANZA
- Uczestniczenie w twórczym tańcu do muzyki klasycznej, współczesnej, jak również muzyki etnicznej

Autorka innowacji: Anna Bielicka

Klasa biorąca udział w innowacji: 2D

Istotą innowacji jest chęć wzbogacenia wiedzy dzieci z zakresu matematycznej w formie zachęcającej do nauki matematyki poprzez zabawę, praktyczne działania, tworzenie własnych gier, kolorowanek.

Niniejsza innowacja ma na celu szerzenie idei powszechności zasad matematyki w życiu codziennym.

Ma ona zachęcać i motywować dzieci do codziennego stosowania wiedzy matematycznej na co dzień.

Głównym celem wprowadzanej innowacji jest:

- Zaprzyjaźnienie z matematyką, z jej praktycznymi zasadami

- Umiejętność szybkiego liczenia

Zakres edukacji: edukacja matematyczna, edukacja techniczna, edukacja przyrodnicza.

Autorka innowacji: Beata Golińska

Klasa biorąca udział w innowacji: 2G

Istotą innowacji jest chęć wzbogacenia wiedzy dzieci na temat szeroko pojętego savoir-vivre.

Niniejsza innowacja ma na celu szerzenie idei kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach społecznych, kulturowych.

Ma ona zachęcać i motywować dzieci do codziennego stosowania poznanych i utrwalonych zasad dobrych manier, tradycji.

Cele innowacji: 

- Uwrażliwienie na kulturę zachowania

- Rozumienie potrzeby stosowania różnych kulturowych zachowań, stylu ubioru do konkretnych okoliczności (np. uroczystości szkolne, rodzinne, wyjścia do teatru, kina, grilla)

- Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoją postawę w różnych grupach społecznych

- Integrowanie działań wychowawczych, edukacyjnych

- Kształtowanie nawyków stosowania form grzecznościowych, stylu ubierania się na różne okoliczności

- Rozwijanie zdolności empatii, wrażliwości, wypowiedzi.

Autorka innowacji: Beata Golińska

Klasa biorąca udział w innowacji: 2G

Innowacja ma na celu doskonalenie wypowiedzi w formie pisemnej i przygotowania do dalszej edukacji polonistycznej. Starają się, aby opowiadania były coraz dłuższe i bardziej szczegółowe.

Cele innowacji:

- Doskonalenie wypowiedzi w formie pisemnej

- Przygotowania do dalszej edukacji polonistycznej

Autorka innowacji: Anna Zawada

Klasa biorąca udział w innowacji: 3K

Kontynuacja prowadzonej już wcześniej innowacji czytelniczej łączącej język angielski z zajęciami
bibliotecznymi.
Głównym celem innowacji jest zachęcenie uczniów do czytania, pomoc w rozwijaniu miłości do
książek, zapoznanie z księgozbiorem anglojęzycznym i znajdowaniu przyjemności w czytaniu.
Cele szczegółowe:
- Umożliwienie uczniom zapoznanie się z książkami anglojęzycznymi.
- Rozwijanie sprawności językowych dzieci- zarówno biernej jak i czynnej znajomości języka
 angielskiego.
- Rozwijanie zainteresowań plastycznych.
- Zapoznawanie uczniów z tradycjami oraz świętami krajów anglojęzycznych a także porównanie ich do polskich tradycji.
- Kształtowanie u uczniów postawy tolerancji, otwartości na świat i szacunku do innych kultur.

Autorki innowacji: Małgorzata Pawełczak, Katarzyna Strode

 

W tym roku szkolnym nasi nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej ponownie uczestniczą w Międzynarodowym Projekcie Edukacyjnym pt. Czytam z klasą lekturki spod chmurki, edycja V Na tropach dobroczynności.

Celami projektu są:
- Rozbudzanie u uczniów ciekawości literackiej.
- Rozwijanie aktywności czytelniczej.
- Doskonalenie czytania ze zrozumieniem oraz aktywnego słuchania.
- Zachęcanie rodziców do czytania dzieciom.
- Pogłębianie wiedzy na temat dobroczynności.
- Kształtowanie u uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra.
- Integracja zespołu klasowego.
- Współpraca placówek oświatowych z terenu całego kraju i zagranicznych szkół polonijnych.

W tym roku szkolnym nauczycielami, którzy przystąpili do projektu są:

Anna Perkowska, klasa 2B
Czytam z klasą lekturki spod chmurki, edycja V Na tropach dobroczynności

Cele projektu:
- Zachęcanie dzieci do czytania.
- Integracja zespołu klasowego.
- Współpraca międzyklasowa oraz z innymi placówkami oświatowymi na terenie Polski.
- Rozwijanie poczucia troski o drugiego człowieka, o środowisko przyrodnicze.
- Rozwijanie odpowiedzialności za najbliższe otoczenie.

Uczniowie ukończyli pierwszy moduł projektu Bądź dobry dla ludzi. Omówili książkę Grzegorza Kasdepke pt. Detektyw Pozytywka, w związku z którą wykonali wiele ciekawych aktywności.
W ramach dobroczynności dla innych przygotowali Koncert pastorałek i piosenek świątecznych w języku polskim i języku angielskim dla młodszych kolegów i swoich rodziców.

Natalia Zajda, klasa 2E
Czytam z klasą lekturki spod chmurki, edycja V Na tropach dobroczynności

Realizowane cele:
- Rozbudzanie u uczniów ciekawości literackiej.
- Rozwijanie aktywności czytelniczej.
- Doskonalenie czytania ze zrozumieniem oraz aktywnego słuchania.
- Zachęcanie rodziców do czytania dzieciom.
- Pogłębianie wiedzy na temat dobroczynności.
- Kształtowaniu u uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra.
- Integracja zespołu klasowego.

Agnieszka Jaśkiewicz, klasa 2A
Czytam z klasą lekturki spod chmurki, edycja V Na tropach dobroczynności

Celem projektu jest wsparcie dzieci w lepszym rozumieniu i odróżnianiu dobra od zła oraz czynienie dobra (Etyka).

Realizujemy tematy z bloków tematycznych dotyczących szacunku, empatii, integracji zespołu klasowego, zaufania, zmiany życiowej oraz innych wartości, którymi człowiek powinien kierować się w życiu. Głównie tworzymy prace plastyczne, gdyż dzieci dopiero uczą się pisać, ale zawieramy proste słowa w języku angielskim. Dzieci poznają między innymi pojęcia: respect, trust, empathy, help, courage, love to people, love to animals oraz konstrukcje zdaniowe, np. We like each other. We need love, friendship itp.

 

Omawiamy teksty piosenek np. dotyczących szacunku, miłego traktowania się między rówieśnikami. Teksty są w języku polskim lub angielskim.

 

Autorka innowacji: Monika Drozd

Klasa biorąca udział w innowacji: 1G  

Celem głównym jest zapoznanie uczniów z Teatrzykiem Kamishibai oraz rozwijanie zainteresowań czytelniczych.
Cele szczegółowe:
- Stosowanie alternatywnej formy czytania.
- Rozwijanie wyobraźni i kreatywności.
- Kształtowanie spostrzegawczości i koncentracji uwagi.
- Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na konkretny temat.
- Tworzenie atmosfery spokoju i wyciszenia.
- Rozbudzanie ciekawości świata.
- Integrowanie grupy.

W ramach innowacji odbyły się już 4 spotkania, na których uczniowie poznali historie: Lew w Paryżu, Opowieść o Marii, Bajkę o soli oraz Brzydkie Kaczątko.

Uczniowie po każdej bajce wykonali pracę plastyczną związaną z tematem, m.in. lwa z origami, pejzaż malowany węglem oraz łabędzia 3d.

 

 

Autorki innowacji: Ewelina Omilian, Patrycja Woroniecka, Małgorzata Pawełczak

Klasy biorąca udział w innowacji: 1A i 1F

Celem przedsięwzięcia było popularyzowanie wiedzy na temat dysleksji oraz sposobów udzielania pomocy uczniom ze specyficznymi zaburzeniami w uczeniu się i ich rodzicom.

Innowacja promowała również model szkoły przyjaznej uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym dysleksją rozwojową, a także rozpoznanie stanu opieki nad uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach podstawowych.

Dzięki udziałowi naszej szkoły w innowacji pedagogicznej Polskiego Towarzystwa Dysleksji w poprzednim roku szkolnym uzyskaliśmy certyfikat zaświadczający, że placówka brała aktywny udział w programie społecznym Szkoła z innowacją Polskiego Towarzystwa Dysleksji: Przełamujemy bariery, uczymy się razem. 

Autorka innowacji: : Magdalena Domolewska

Klasy biorące udział w innowacji: dzieci objęte terapią pedagogiczną ze względu na specyficzne trudności w uczeniu się

Kontynuacja prowadzonej w poprzednim roku szkolnym innowacji. Jej celem jest integrowanie klasy wokół wspólnego celu - pisania kroniki klasowej oraz doskonalenie sztuki pisarskiej na wszystkich lekcjach.

Cele szczegółowe i główne sposoby realizacji:

- Zdobycie wiedzy, co to jest kronika i jak ją tworzymy.

- Obserwacja życia klasy i refleksja nad tym, co jest naszym udziałem.

- systematyczna dokumentacja życia klasy (tekst pisany przez nauczyciela, rodziców, dzieci, rysunki, zdjęcia, pamiątki).

- Rozwój zmysłu obserwacji, analizy, systematycznej pracy nad wspólnym zadaniem.

- Rozwój umiejętności prawidłowego i estetycznego pisania oraz tworzenia prac plastycznych.

- Rozwój umiejętności pisania i czytania .

- Umiejętność planowania pracy nad kroniką.

- Wzbudzanie w sobie autorefleksji i ciągłego samodoskonalenia.

- Zwiększenie samodzielności ucznia i współpracy w klasie.

- Wzmocnienie poczucia przynależności do grupy społecznej.

- Uczenie się jak współtworzyć społeczność .

- Dzielenie się dobrymi praktykami, doświadczeniami i wiedzą z rówieśnikami.

- Wzmacnianie swoich kompetencji (wiedzy, umiejętności, zachowań i postaw).

- Stymulowanie do pracy indywidualnej i zespołowej.

- Dzielenie się pytaniami i szukanie pomocy u innych – podczas prac wspólnych.

- Czerpanie z doświadczenia innych, a tym samym wzmacnianie swoich kompetencji.

 

Autorka innowacji: Agnieszka Jaśkiewicz

Klasa biorąca udział w innowacji: 2A